台灣公佈了一個關於兒童霸凌的調查結果，根據「台灣兒童權利公約聯盟」公佈的統計，超過三成的學童曾經遭到霸凌，而接近五成的學童有過霸凌他人的經驗，還有約兩成的兒童既是霸凌的受害者也是加害者。這些調查是由台大兒家中心和台灣好鄰居協會在2022到2023年間進行的，總共調查了3793位小六學生。這些數字顯示，霸凌在學校中是一個很嚴重的問題。
霸凌的方式有很多種，包括關係霸凌、言語霸凌、肢體霸凌和網路霸凌。例如，關係霸凌就是故意排擠某個同學或散布不好的謠言；言語霸凌則是用難聽的話取笑別人的外貌或身體特徵；肢體霸凌則是用手打人或者搶別人的東西。此外，還有一些孩子看到同學被欺負時選擇裝作沒看到，甚至有些孩子會加入霸凌的行列，這使得情況變得更加複雜。
研究發現，曾經受到霸凌的孩子，往往也會去霸凌別人。這是一種惡性循環，成年人和老師們應該幫助孩子建立健康的心理狀態，並且教導他們如何認識自己的情緒和與他人互動。重要的是，要讓孩子們勇敢地表達自己的感受，並且讓他們知道霸凌是不對的，這樣才能讓學校變成一個更安全的地方。
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（完）
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範例問題：
- 如果你看到同學被霸凌，你會怎麼做？為什麼選擇這樣的行動？
- 你認為霸凌對受害者的影響有哪些？這樣的影響會持續多久？
- 如果你知道有不好的事情，卻沒有告訴能解決的人，你覺得那件事情跟你有關係嗎？為什麼？
- …
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