嘉義市的國中小校園最近有一項和環境永續有關的新改變，嘉義市在多所國中小引入992套「國產柳杉」打造的課桌椅。這些課桌椅使用台灣生產的木材製作，讓校園不只是上課的地方，也成為推動永續與環境教育的一部分。
當校園大量使用木製課桌椅，就像把校園轉型成「第二座森林」。原因是木材原本來自樹木，而樹在生長時會吸收二氧化碳；當木材被做成家具並長時間使用，這些碳就好像被「存」在桌椅裡，不容易立刻回到空氣中。這樣的概念被稱為「存碳」或「碳封存」。
嘉義市希望透過這次導入國產柳杉課桌椅，讓校園成為積極存碳的環境基地，並把這件事當作嘉義市永續轉型的一個新進展。永續轉型的意思是，城市在發展時也要顧到環境，想辦法減少污染、節省資源、讓生活更友善。
這項措施除了環保，還有教育意義：孩子每天使用課桌椅時，就能直接接觸到「材料從哪裡來」「怎樣使用比較環保」等議題。木頭也有不同的觸感和氣味，可能讓教室氛圍和以往不一樣。
氣候變遷與減碳是全世界都在面對的問題，台灣也不例外。把永續概念放進校園用品，能讓學生更早理解存碳、減碳與資源使用，並把環境保護從口號變成日常生活的一部分。
如果木製課桌椅使用效果良好，未來可能有更多縣市或學校參考，擴大使用國產木材與環保設計。這也可能帶動國產木材加工、家具產業與設計改良，讓產品更耐用、更好維修。另一方面，木製家具也需要妥善保養，例如防潮、避免刮傷與定期檢查，學校可能會加強管理與維護。
目前仍需要觀察這批課桌椅的耐用度、維護成本、學生使用感受，以及是否能長期達到存碳與永續教育的目標，後續效果仍待時間驗證。
你可以把「存碳」想成把二氧化碳鎖在一個盒子裡：樹長大時把空氣中的二氧化碳吸進去，變成木頭的一部分。當木頭做成桌椅、被好好使用很久，就像把這些碳先鎖在桌椅裡。
校園變成「第二座森林」不是說真的長出很多樹，而是用木頭做的東西變多，提醒大家要珍惜森林資源、把東西用久一點、少浪費。
提醒小朋友：使用木桌椅要愛惜公物，不亂刻亂敲；也可以從每天的小事做減碳，例如自帶水壺、少用一次性用品，讓校園一起變得更環保。
看更多：有聽過「大木作」嗎？是什麼意思？由來是什麼？有沒有「小木作」？
（Photo：嘉義市政府）
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範例問題：
- 你覺得教室裡哪些物品也可以改成更環保的材料？為什麼？
- 如果要讓木製課桌椅更耐用，你覺得大家應該怎麼保養？
- 你會怎麼向同學解釋「存碳」這個概念？
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