新北市自105學年度起針對學生數50人以下之小校推動混齡教學，至今已邁入第6年，透過課程區域整合優化課程與教學，協助偏鄉小校整體發展。
混齡教學是指教師在混齡班級中，設計適合不同年齡的課程內容進行各種教學活動。
在寒假期間辦理6場混齡教學教師培力營，讓23所實施混齡教學國小約250名老師參與研習，提升教學知能，每年除在寒暑假持續辦理教師增能培力工作坊外，也會補助各校推動專家協作計畫，邀請教學經驗豐富的聘任督學及各領域輔導小組的專業教師，組成團隊進入學校現場，協助帶領教師專業發展。
老師善用提問教學，引導孩子們思考並發表自己的想法，把學習的主動權交給孩子。
新北市教育局表示，依據聯合國永續發展目標（SDGs）提出消除教育上的不平等，確保弱勢族群有接受各階級教育的管道，將持續推動教師實施混齡教學的專業發展，一同為偏鄉學子的學習盡最大的心力。
看更多：你知道我國東京奧運桌球混雙銅牌林昀儒，他不只不是體育班，還是自學生嗎？
（Photo：新北市教育局）
（完）
[自問自答x互問互答]
看完文章->自問自答->留言紀錄問題與答案->別人看到你的問題可能會覺得這是個好問題->別人看到你的答案可能會覺得還有別的答案->你看到別人的問題與答案時也是類似的反應->互問互答->日復一日->愈學愈多->大家不知不覺就變強了
範例問題：
- 想想看，有哪些情況可能會需要讓不同年齡的小朋友在一起上課？為什麼？
- 說說看你覺得在學校上課跟在家裡上課，各有什麼好處跟壞處。
- 你喜不喜歡在不同的地方上課嗎？為什麼？
- …
你也問問看……
小傳媒編輯團隊希望幫助小學生提升寫作力。
若你有作文、新詩、讀書心得、電影觀後感、遊記、小日記…… 等希望得到修改與建議，
或有相關作品希望公開發表，歡迎寄到編輯信箱：editor@kidsmedia.com.tw
