就讀基隆東光國小的張聞竺。他在2歲時被確診患有自閉症、過動症和感覺統合失調等多重身心障礙疾病。即使面對這樣的困難，張聞竺在父母的陪伴下克服了各種困難和挑戰。從最初只能說出一句完整的話，到學會自理生活，他甚至站上舞台並獲得獎項。這些努力使他贏得了2023年總統教育獎的肯定。
張聞竺在2歲時被確診後，他在海外工作的父母親，得知這個消息後，立即接受現實，返台陪伴兒子接受一系列治療。他們一起面對挑戰，支持著張聞竺的成長。
張聞竺從練習手眼協調開始，逐漸能夠說出一句完整的話，並逐漸學習自己生活的技能，逐步克服了對人群的恐懼。此外，他通過游泳、打鼓、彈琴等活動來表達自己的情感，憑藉著毅力和努力，他取得了令人矚目的成績。他曾在全校的朗讀比賽中獲得第二名，在全國心智障礙者才藝大賽北區比賽中獲得兒童個人組的第三名。
儘管張聞竺持有身心障礙證明，但他的父母希望他成為一個「普通」的孩子。他們希望他能跟上班級的進度，按時完成作業，並在待人處事方面絕不馬虎，並教導他正確的價值觀，不讓他成為他人的負擔。
面對艱難的挑戰，張聞竺用最大的努力突破身心和環境的限制。他的努力不僅豐富了自己的生活，也讓周圍的人學習到了他的勇氣，終於獲得「2023總統教育獎」的肯定。
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（Photo：基隆市政府教育處）
（完）
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範例問題：
- 張聞竺的故事給了我們很多啟示和反思。你從這個故事中學到了什麼？你認為我們應該如何對待身心障礙者，給予他們支持和幫助，同時也體現尊重和平等的價值觀？
- 張聞竺的父母希望他成為一個「普通」的孩子，並努力讓他跟上班級的進度、按時完成作業，並培養他正確的價值觀。你認為這些做法對於張聞竺的成長和發展有何影響？你是否認同這樣的教育觀念？為什麼？
- 總統教育獎的遴選目的是要發掘奮發向上、不畏困境的優秀學生，鼓勵他們繼續努力並為社會帶來良善影響。你覺得這樣的獎項對學生和社會的意義是什麼？
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