高雄市仁武國小深耕閱讀七年，為學生厚植閱讀與思辨能力，從關心仁武地區環境永續議題開始，透過閱讀展現對家鄉的關懷與行動力，今年終榮獲113年教育部閱讀磐石獎，也是全國閱讀成績最高榮譽，創下校史新紀錄。
113年教育部閱讀磐石獎，全國共有61所國中小獲獎，其中高雄市有2所學校獲得殊榮，其中之一就是仁武區仁武國小，今年以「喜閱耕心、仁武傳薪」為主題，透過閱讀深耕讓師生們關心地方環境永續議題，勇奪教育部113年全國國中小閱讀磐石獎。
仁武國小學生除了閱讀量、識字量成效優異，以近期最夯的「PaGamO中文閱讀素養」，仁武國小6年6班完成率100%。正確率81%，榮獲全高雄市班級排行第一，個人排行也名列前茅。因為閱讀帶動語文學習成效提升，課業成績優異、小朋友運用閱讀、數位能力，自製有聲書，並策展辦理全校班級分享會，讓閱讀不再是枯燥乏味的事情，更是走出課本，發展出更多表達方式，也讓閱讀在仁武國小變得更有趣。
仁武國小距離仁大工業區僅500公尺，校方因此有了以閱讀翻轉的想法，並以仁大工業區為課程實踐的場域，培養孩子成為「愛閱讀、善思辨、展行動、樂表達」的世界公民；透過閱讀、空汙議題探究，讓親師生們了解自己的家鄉，也展現行動表達力，讓教育不只是「傳承」，也有思辨探討事物的能力，更透過多元閱讀探索，讓孩子發現生活情境中的問題，蒐集資料梳理脈絡邏輯，建立自己的觀點，逐步累積思辨力。
看更多：新北市新莊區昌平國小「樂活館」啟用，期望讓學校成為社區中心
（Photo：高雄市教育局）
（完）
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範例問題：
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- 文章中提到學生透過閱讀和探索解決當地空汙議題，您認為這樣的跨領域學習對學生的學習成效有何幫助？您認為學校應如何結合不同學科，讓學生在解決社會問題中獲得更全面的教育？
- 仁武國小透過閱讀和探索讓學生建立自己的觀點和思辨能力。您認為教師在培養學生思辨能力時應該如何引導？您認為學校應該如何評估學生的思辨能力？
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