新北市水源國小和淡江大學建築學系合作，打造了一個全新的戶外遊戲區，名為「木見1918探索區」。這個空間位於幼兒園後方，最近舉行了啟用儀式。「木見」的意思是遊戲區內的木造設施，而「1918」則是水源國小的前身「淡水公學校水梘頭分校」創校年份。這個探索區不僅是一個遊戲場所，也是一個可以學習的空間。學校希望這裡能讓小朋友們玩得開心，也學得有趣，成為一個融合工程和藝術的好榜樣。
這個遊戲區的設計特別有意思，它是透過「參與式設計」完成的。上學期，課後班的小朋友和建築學系的團隊一起動腦，用回收的瓦楞紙箱做出模型，然後經過校長和老師們的討論，最後定案並建造出來。這些設施不僅安全，還充滿創意，讓孩子們在遊戲中學習更多的知識和技能。
小朋友們不僅能在這個空間遊戲，還可以進行戶外課程和創意思考。他們的「黑板」不再只是一面牆，而是整片自然空間；他們的「老師」不再只有人類，而是整個大自然！這讓學習變得更有趣，也更有意義。
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（Photo：淡江大學）
（完）
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範例問題：
- 如果你的學校也要設計一個像「木見1918探索區」的遊戲空間，你會希望裡面有哪些設施？為什麼這些設施對你來說特別重要？
- 文章中提到小朋友用回收的瓦楞紙箱來設計模型，你覺得這樣的過程能帶給他們什麼樣的學習和收穫？有沒有其他生活中的材料也可以用來創作有趣的東西？
- 「大自然都是我們的老師」這句話讓你想到什麼？你認為在戶外學習和在教室裡學習有什麼不同？哪一種學習方式會讓你更有興趣，為什麼？
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