什麼是南海的十一段線、九段線?提出的依據是什麼?由來、歷史為何?合法嗎?

南海的十一段線或九段線可以拆成「線從哪裡來」、「主張到底主張什麼」、「國際法衝突點」三層來說;以免越講越糊塗,像把整片海用奇異筆圈起來但沒說圈的是水、島還是權利。

可以這樣理解:十一段線/九段線本身不是《聯合國海洋法公約》承認的海域劃界方法;它比較像中國/中華民國在地圖上畫出的「歷史性主張範圍」。問題就在於:這條線到底代表「島是我的」,還是「線內整片海的資源權利都是我的」?如果是後者,國際法爭議就非常大。

一、十一段線是什麼?
十一段線最早來自中華民國政府。1947年前後,中華民國內政部公布南海諸島相關地圖,用一條 U 形斷續線圈出南海大部分區域,當時有 11段。這條線大致包圍東沙、西沙、中沙、南沙等南海諸島。後來中華人民共和國成立後,也沿用這套南海主張。

它的原始意義比較接近:主張線內南海諸島屬於中國/中華民國,但當時並沒有像今天《聯合國海洋法公約》這樣完整的 EEZ、200海里專屬經濟海域概念,所以它不是按照現代海洋法精密畫出來的海界。

二、九段線是什麼?
九段線是十一段線的後來版本。1950年代,中華人民共和國把原本在北部灣附近的兩段線刪掉,形成常見的九段線。後來中國地圖常用九段線表示南海主張。近年中國也出現「十段線」版本,加入台灣東側一段,政治意味更強。

三、合法嗎?
要分三種說法。第一,如果只是說線內某些島礁主權屬於中國或中華民國,這本身是「領土主權主張」,國際法上可以提出,但不等於已被國際社會承認。其他國家也可以提出相反主張。

第二,如果說線內所有海域都是中國的領海或內水,這在現代海洋法下很難成立,因為《聯合國海洋法公約》規定海域權利要從「陸地領土或合格島嶼」往外量,不是先畫一個大圈再說圈內都歸我。

第三,如果說線內有歷史性捕魚、資源開採、石油天然氣等權利,這就是2016年南海仲裁案處理的核心。仲裁庭認為,中國不能用九段線主張超過《海洋法公約》所允許範圍的歷史性資源權利;中國則不接受、不承認該仲裁。

所以最精準的答案是:九段線作為政治或歷史主張存在,但若用來主張線內大部分海域的排他性資源權利,依2016年仲裁與多數海洋法觀點,缺乏法律效力。

四、中華民國/中國提出的依據是什麼?
中國/中華民國主張大致有幾個依據:一是歷史活動:認為中國漁民、航海者很早就在南海活動、命名、捕魚、使用島礁。二是地圖與行政管理:例如1947年前後公布的南海諸島地圖、地名整理、後續官方地圖。三是戰後安排:日本二戰後放棄西沙、南沙等地,中國方面認為這些島嶼應「歸還」中國。四是實際控制:例如中國控制西沙群島,台灣控制太平島,其他國家也各自控制部分南沙島礁。

但反對者會說:歷史使用不等於現代國際法上的主權,更不等於可以擁有整片海的資源權利。這就像你阿公以前常去某座山採筍,不代表整座山加附近三個縣都變成你家的筍界。

五、跟《海洋法公約》的衝突是什麼?
核心衝突有三個。第一,海域權利的來源不同。《海洋法公約》的邏輯是陸地產生海洋權利。也就是說,國家要先有陸地領土、海岸或合格島嶼,才能往外主張領海(最多12海里)、專屬經濟海域 EEZ(最多200海里)、大陸礁層(依地質與距離規則判定)。九段線的問題是,它看起來像先畫一條大範圍線,再主張線內權利。這與「從海岸或島嶼依法量出去」的制度不同。《海洋法公約》第56條規定沿海國在EEZ享有資源開發等主權權利,第57條規定EEZ不得超過200海里。

第二,很多南海地物可能不能產生200海里EEZ。《海洋法公約》第121條說,島嶼可以有海域權利;但「不能維持人類居住或自身經濟生活的岩礁」,不能產生EEZ或大陸礁層。2016年仲裁庭認為,南沙群島中相關地物沒有一個能產生200海里EEZ;有些只是礁石,有些甚至是低潮高地,不能被拿來當完整海域主張的基礎。

第三,九段線會壓到其他沿海國依法可主張的EEZ。例如菲律賓、越南、馬來西亞、汶萊都有自己的海岸線,依《海洋法公約》可往外主張EEZ。若中國又說九段線內有歷史性資源權利,就會與這些國家的200海里EEZ重疊,尤其涉及捕魚、油氣探勘、海底資源。這就是「衝突」最實際的地方:不是地圖吵架而已,而是漁船、鑽油平台、海警船會真的碰在一起。

簡單總結來說,十一段線是中華民國時期畫出的南海 U 形歷史主張線;九段線是中華人民共和國後來沿用並刪減後的版本。它可以被用來表示對南海諸島的主權主張,但若用來主張線內大部分海域的排他性資源權利,就會與《聯合國海洋法公約》的「從陸地或島嶼依法量海域」制度衝突;2016年仲裁也認定這類超出公約範圍的歷史性權利沒有法律依據。

(完)


[自問自答x互問互答]

看完文章->自問自答->留言紀錄問題與答案->別人看到你的問題可能會覺得這是個好問題->別人看到你的答案可能會覺得還有別的答案->你看到別人的問題與答案時也是類似的反應->互問互答->日復一日->愈學愈多->大家不知不覺就變強了


範例問題:

  1. 假如你和幾位同學都說操場上的同一塊地方可以玩球,你覺得大家應該用什麼公平的方法來決定如何使用?如果你是協調的人,你會怎麼做?
  2. 文章提到「歷史上的使用」和「現在的國際法律規則」有時候可能會出現不同看法。你認為遇到這種情況時,應該比較重視歷史,還是現在共同遵守的規則?為什麼?
  3. 南海不只是地圖上的一片海,還關係到漁民捕魚、能源資源和各國人民的生活。如果你是國際會議的代表,你會提出哪些方法,讓不同國家能和平解決爭議,而不是發生衝突?
  4. ……

你也問問看……

smiley小傳媒編輯團隊希望幫助小學生提升寫作力
若你有作文、新詩、讀書心得、電影觀後感、遊記、小日記…… 等希望得到修改與建議,
或有相關作品希望公開發表,歡迎寄到編輯信箱:editor@kidsmedia.com.tw

延伸閱讀

發表迴響

探索更多來自 KidsMedia 的內容

立即訂閱即可持續閱讀,還能取得所有封存文章。

繼續閱讀