正要在2022年底的九合一選舉，在台北市這次有許多候選人參加市長選戰，小傳媒請到候選人與小朋友們分享自己在小學時代的生活故事，這次邀請到素人參選的王文娟候選人談她的小學生活：
我1963年出生於彰化縣鹿港鎮，小時候七歲前住在古蹟埔頭街，早期是望族，後來家道中落，七歲後搬到鹿港，小學一年級是在鹿港國小，二到六年級則在父親任教的崎溝子東興國小就讀。
父親日治時代就讀台中一中，每天搭火車從鹿港到台中通勤；母親是彰化女中畢業。記憶中，老師當年的薪水大概700-800元，父母為了要生兒子，結果生了五個女兒；父母每個月向同事借錢過生活，領薪水再還錢。父親為了能賺更多錢可以養家活口，跟著附近鄰居一樣養殖當時流行出口的鱉，晚上父親還接刻橡皮章。
當年是二戰嬰兒潮，生兒育女是為了增加勞動人力；子女必須做很多家務事、家庭代工等；大清早到距離1公里的雜貨店挑選、買給鱉吃的魚貨；然後再從裡面挑選較好的魚給家人吃，較差的用機器絞成魚漿，養殖鱉。
養雞鴨是必需的，這樣家裡才有雞肉、鴨肉可以吃；只是每次要宰殺雞鴨時，家人都要先念福咒，祈求雞鴨下次投好胎。因為我是小孩中最喜歡讀書的一個，所以父母從小就把希望寄託在我身上，希望我能當醫生改善家境。
我放學回家第一件事是把功課寫完，然後開始做家事；其實我的同學們都是一樣認真生活，要讀書、做家務、農務、種田等。當年東興國小一個年級二班，每班60個學生；學校老師幾乎都是從鹿港鎮上到東興國小任教，老師的素質都很好。
當年老師體罰學生是正常的；老師對優秀的學生總是比較疼愛，對於不聽話的學生似乎有主觀的偏見。60個學生不可能每個人都是天才，不是每個人都是讀書的料，看到同學被老師體罰時，我會很難過；可是當時的我很弱小，我沒有力量改變任何情況。
那個年代，學生最期待的旅行是徒步遠足，到其他的國小；雖然是走路，但是同學們前一天晚上仍然興奮到睡不覺，遠足當天，同學們的書包裡裝著便當、水壺，一路快樂地唱歌。
王文娟候選人也分享她對於小學教育的想法：
我認為小學教育應該讓小孩能擁有快樂的童年，當然快樂的童年不是指單純玩樂。
一個人從出生於家庭，有1/3的人生與學校息息相關，小學教育對於人格發展具有重要的影響力。我希望以鼓勵取代排擠、歧視；如果一個學生被老師拋棄，那就可能製造一個嚴重的社會問題。所以我主張因材施教、有教無類、 天生我才必有用、成績不等於品德，鼓勵每一位學生。
雙語教育是很多高階家長的主張，但對弱勢家長卻是噩夢、奢望。我主張雙語教育是普遍性的，而不是高端家庭的專利。
家庭教育、小學教育對於人格發展具有重要的影響力；老師不僅教導學生知識，更應該教育每個小孩最基本的道德價值觀：誠實、不偷竊，就是好孩子。進而教導小孩學習知識，寓教於樂，讓小孩快樂學習；慢慢地，潛移默化。
小學教育影響每個人一生的人格發展，我期待透過家長、老師良好的溝通、配合，讓小孩子不僅學習知識，更能學習正確的普世的價值觀，並在日常生活中實踐正道的行為。
此外，我積極主張書包減重；就我的學習經驗，書包的重量與考試成績不是成正相關，可以在教室前後門各放一個磅秤，一個量體重、身高，一個量書包重量，學生在方格紙上紀錄身高、體重、書包的重量；在這個措施中，學生們既學到了數學，又學到了健康。書包減重是讓學生主動發現學習的樂趣，由老師與學生共同發現不同學生的專長，並幫助學生發揮專長。
看更多：[大人物小學生活]從放學都要回家幫忙養雞不能打棒球、又最喜歡問問題的小學生，到從政想要做更多事的蘇煥智
（Photo：王文娟 提供）
（完）
[自問自答x互問互答]
看完文章->自問自答->留言紀錄問題與答案->別人看到你的問題可能會覺得這是個好問題->別人看到你的答案可能會覺得還有別的答案->你看到別人的問題與答案時也是類似的反應->互問互答->日復一日->愈學愈多->大家不知不覺就變強了
範例問題：
- 你覺得自己在讀書這件事上，還有什麼想要但還沒有的東西？說說看。
- 承上，有了那個東西之後有什麼好處呢？為什麼？
- 如果你忽然沒辦法繼續去上學了，你會不會想讀書呢？說說看為什麼。
- …
你也問問看……
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