中小學圖書館長期以來常常面臨經費不足的困境，無法定期購置新書及充實館藏。教育部透露，預計自113年起，將提供至少新台幣3億元的經費，並採取固定年度預算編列的方式，不再像過去一樣依賴年度結餘款的核給補助。
教育部指出，各縣市積極推動閱讀教育，但由於城鄉資源有所差異，一些學校因經費有限，無法每年增加館藏。近年來政府的補助減少，對於長期仰賴中央政府資源的縣市而言，推動閱讀教育變得更加困難。
教育部進一步說明，過去充實中小學圖書館的事宜視為地方自治事項，國教署僅以年度結餘款提供補助。然而，因為有上述情況發生，自113年開始，將採用「固定預算」的方式，每年至少編列3億元經費，讓縣市政府能夠針對閱讀教育進行中長期的規劃與推動。期待未來中小學圖書館能夠因得到更穩定的經費支援，進而提升館藏的品質與數量，讓閱讀教育在全台灣各地都能夠得到更全面且均等的發展。
教育部同時表示，閱讀教育不僅包括傳統紙本閱讀，也涵蓋數位閱讀，將透過國立公共資訊圖書館提供更多的擴充資源，期望學校能更廣泛地運用這些資源。
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（完）
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範例問題：
- 你認為中小學圖書館長期面臨經費不足的困境，對於學童閱讀教育有哪些可能的影響？你覺得這個新的固定預算編列方式對學校的閱讀教育有何幫助？
- 在教育部提到閱讀教育包括傳統紙本閱讀和數位閱讀的情況下，你認為紙本閱讀和數位閱讀有哪些優點和缺點？
- 在城鄉資源差異的情況下，有些學校因經費有限而無法增加館藏。你認為除了政府的經費支援外，學校和社區還可以採取哪些措施來促進閱讀教育的發展和改善圖書館的資源？
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