彰化縣土庫國小在112年暑假期間，持續舉辦多項精彩紛呈的營隊活動，其中，英語話劇營隊為原本寧靜的暑假校園注入了孩子們歡笑的音符。
土庫國小已連續5年參與「廣達游於藝」計畫，而在112學年度，恰逢廣達文教基金會舉辦以「梵谷」為主題的畫作展覽。基於此，學校策劃了以「英語話劇」為核心的營隊活動，並請來專業講師將荷蘭印象派畫家「梵谷」的元素融入話劇劇本之中。
土庫國小表示，英語教育與國際教育一直是學校積極推廣的課程。將梵谷的主題融入「英語話劇營隊」，正是學校這種多元教育的體現之一。透過戲劇表演，學生不僅能夠學習英語，還能夠深入了解梵谷的畫作，並提升在舞臺上表現的技巧。
參與英語話劇營的學生來自2年級到6年級，為確保營隊的有效實施，學校安排了為期3天的整天課程，並採用了混齡分組的方式。在營隊開始前，學校與講師共同籌備，以「遊戲化」和「由淺入深」的螺旋式教學模式，持續激發學生學習英語的動力。
透過參與舞台劇，學生能夠練習所需的肢體動作、語調、英語詞彙和句型。營隊巧妙地融入遊戲和活動，使學習變得有趣。在遊玩的同時學習，學生們不再害怕學習英語。
土庫國小指出，他們遵循著「3化1沒有」的辦營方式，從一年級開始，安排了充滿「遊戲化」、「趣味化」、「生活化」，並且毫無壓力的營隊課程。這樣的安排旨在讓孩子們對英語學習保持濃厚的興趣，同時享受學習英語的愉悅。
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（Photo：彰化縣土庫國小 粉絲專頁）
（完）
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範例問題：
- 在這篇文章中，土庫國小將「梵谷」的主題融入英語話劇營隊，你認為這種跨領域的教學方式有什麼樣的好處？你覺得透過戲劇表演，學生能夠如何更深入地了解梵谷的畫作？
- 文章提到英語教育與國際教育一直是學校推廣的課程，你認為培養學生的國際視野和語言能力在現今社會的重要性是什麼？
- 營隊的教學方式採用了「遊戲化」和「由淺入深」的螺旋式教學模式，你認為這樣的教學方式對學生的學習動力和效果有什麼樣的影響？
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