教育部近日宣布有關校園霸凌防制準則的修正，將「師對生」和「生對生」之間的調查與處理機制分離。特別針對「生對生」的霸凌行為，不再強調其是否具有持續性，而是將更重要的焦點放在涉及嚴重肢體暴力或網路侵害等超出社會可容忍範圍，且對他人身心造成傷害的行為。這些情況都將準用校園霸凌防制準則。
如果對於修訂內容有任何意見或建議，民眾可以在公告刊登後至8月31日期限前提出。教育部表示，出於對現行實務的考量，處理「校園霸凌」、「體罰」、「不當管教」和「違法處罰」等情況，目前的申請調查階段可能難以清楚分辨受理管道和相關程序。為了解決學校在校園霸凌通報、調查和處理方面所面臨的困境，並建立更為友善、有效且可靠的處理機制，因此制定了校園霸凌防制準則的修訂草案。
修訂草案將「師對生」和「生對生」的調查處理機制分開，對於高中以下學校的「師對生」調查，將適用或參照高級中等以下學校專任教師的解聘、不續聘、停聘或資遣辦法；至於「生對生」和專科以上學校的「師對生」調查，將按照校園霸凌防制準則進行處理。
過去，「生對生」霸凌往往因其缺乏持續性而被學校視為單次衝突，從而被拒絕受理或判定不構成霸凌行為。修訂草案不再強調持續性，而是新增了條件，如嚴重肢體暴力或網路侵害等行為，只要超出了社會可容忍的程度並對他人的身心造成傷害，都將適用校園霸凌防制準則，以確保能夠適當處理這些「生對生」之間的嚴重衝突。
在調查處理機制方面，草案明確界定了受理、調查和審議階段，分別由審查小組、調查小組和防制小組進行處理。另外，草案還新增了一些細節，例如在進行調查時，學校應該全程錄音或錄影；接受調查的當事人應該親自出席；學生受訪時應保持保密，而拒絕配合調查而無正當理由的當事人將面臨法律效果。
看更多：教育部宣布簡化反霸凌專線號碼為「1953」，專人24小時接聽，提供即時諮詢及通報管道
（完）
[自問自答x互問互答]
看完文章->自問自答->留言紀錄問題與答案->別人看到你的問題可能會覺得這是個好問題->別人看到你的答案可能會覺得還有別的答案->你看到別人的問題與答案時也是類似的反應->互問互答->日復一日->愈學愈多->大家不知不覺就變強了
範例問題：
- 跟老師、同學公開討論怎樣的行為算是「霸凌」，在你身邊有沒有看過類似的事情？
- 你有沒有被體罰過？是誰在什麼樣的情況下用什麼方式呢？分別跟老師與家長討論看看。
- 如果你知道有不好的事情，卻沒有告訴能解決的人，你覺得那件事情跟你有關係嗎？為什麼？
- …
你也問問看……
小傳媒編輯團隊希望幫助小學生提升寫作力。
若你有作文、新詩、讀書心得、電影觀後感、遊記、小日記…… 等希望得到修改與建議，
或有相關作品希望公開發表，歡迎寄到編輯信箱：editor@kidsmedia.com.tw
