近年來，中小學積極推動數位學習，但許多家長對此仍有一些疑慮。然而，教育部引用了來自海內外的研究，指出學生若能善用科技來自主學習，反而不容易陷入網路沉迷的困境。
教育部舉辦了「中小學數位學習論壇」，在論壇中提到，中小學生使用數位載具學習已成為世界趨勢。台灣推動「生生用平板」政策，而日本和韓國也在積極推動「一生一載具」計畫，同時運用人工智慧（AI）來提供個人化的學習指導。
教育部參考了「因材網」於111年的調查數據，發現那些定期上網學習的學生，無論是在科學計畫評量通過率還是縣市學力測驗的表現上，都優於不使用數位學習工具的學生。
自主學習被視為「終身學習」的重要前提，研究也顯示自主學習與網路沉迷呈現負相關。換句話說，善於運用數位科技來自主學習的學生，較不容易沉迷於網路世界。關鍵在於教師的引導。現今，許多學校允許學生將數位載具帶回家，鼓勵他們課後使用學習平台，透過互動性和遊戲式的數位內容提升學習興趣，進而改善學習成效。
看更多：北市志清國小推動自備載具（BYOD）上課，孩子學習效率更高
（完）
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範例問題：
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- 除了自備載具之外，學校還有哪些措施來確保學生的數位學習品質？
- 自備載具能夠幫助學生解決問題，請舉出一個例子說明。
- …
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