華梵大學推出台灣第一的創新教育，決定將每學期的第10週定為「生命設計週」，讓大學部停課一週，鼓勵學生踏出課業繁忙的生活，自主規劃並完成一項個人目標，這包括壯遊旅行、義工服務，甚至純粹放空無所事事也是被鼓勵的。
華梵大學引進了國外大專教育中廣泛存在的「空檔年（Gap Year）」概念，宣布自本學期起開始實施「生命設計週」，將11月13日至17日訂為大學部停課的時間，而研究所則維持正常上課。
「生命設計週」方案已獲教育部第2期深耕計畫通過，行事曆也已經報教育部核定。由於國內缺乏相似的參考範例，為了讓師生和家長更好地理解，該校校長林從一親自寫信，詳細說明「生命設計週」的核心精神和意義，強調希望透過生命設計活動，讓學生深入探索自身的學習目的和意義，點燃他們的生命意志和學習動機。「停課並非休息，也絕非停止學習」，華梵大學鼓勵學生在這段時間內，精心策劃並完成一個由自己設定的生命目標和設計活動。
舉例來說，學生可以著手實現一直想做但未能抽出時間的事，也可以參與壯遊旅行、義工服務，甚至是純粹放空，體驗無所事事，或嘗試不同的生活方式，這都符合生命設計的基本理念。唯一提醒的是要注意安全，避免參與高風險的活動。
對於一些無法自行設計生命活動的學生，華梵大學也整合了學校各單位的資源，提供工作坊、海外遊學團等多樣活動。
此外，華梵大學明確指出，在「生命設計週」停課一週後，學生需提交反思報告，回答在實踐活動中所面臨的挑戰，以及如何將所獲經驗應用到未來生活等問題。並需找一名教職員分享心得，以獲得通識課程的一學分。
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（完）
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範例問題：
- 華梵大學推「生命設計週」停課一週，如果是你，有想要嘗試的活動嗎？
- COVID-19疫情是影響「蟄居族」的主要原因之一，你覺得這對這些人的生活有什麼影響？有沒有什麼方法可以幫助他們改善狀況？
- 在「生命設計週」後，學生需要提交反思報告，回答在實踐活動中所遇到的挑戰，以及如何將所學應用到未來生活等問題。你們覺得這樣的反思有助於提升自己的學習和成長嗎？
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