台北市義方國民小學以「科學教育」為學校發展特色，而年度盛事「科學競賽日」不僅由全體師生共同參與，也邀請家長入校參觀。
義方國小科學教育以「義方笑科科」為校訂重要課程，並透過全球扶輪獎助金贊助發展全校的科學特色課程；科學競賽日以年級為單位進行科學性的比賽活動，每個年級的競賽主題都不同，都是結合現有課程，運用課堂間學到的科學概念與技能，現場親自操作，創造出符合競賽主題的作品。在完美作品的背後，是希望學生透過工具操作及材料處理，逐一克服過程中的種種難關，完成任務，達到展示其問題解決能力的活動目標。
各年級的競賽主題是依照學生的程度來設計，一年級《堆疊沉積岩》，透過染色和配色製作七彩鹽，並堆疊出一層一層的沉積岩；二年級《跳跳彈力球》，藉由硼砂與PVA的交聯作用，製作出具彈跳性能的彈力球；三年級《紙船負重》，了解水的浮力現象後，看看誰可以在紙船上放最多的墊片；四年級《物擊必反-創意動力車》，蒐集回收材料製作動力車，透過氣球的反作用力與不斷實驗與修正，讓動力車在距離賽、推骨牌、障礙賽中獲得佳績；五年級《創義機關王》，結合學校科學積木STEAM特色課程，讓學生融會貫通並活用科學原理，經過巧妙的設計與構思，串成一個接一個觸發的多元關卡機關；六年級《紙橋大力士》，利用回收紙與膠帶，製作載荷量大的紙橋。
義方國小秉持提供舞台讓學生展現自我的教學理念，以體驗與操作為課程核心概念推展各項比賽，希望學生將比賽現場的專注與熱情帶回課堂，投注於學習當中，是學校發展科學教育特色的最大初衷。
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（Photo：台北市教育局）
（完）
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範例問題：
- 對於這個科學競賽日的活動，你覺得最吸引你的是哪個年級的競賽主題？為什麼呢？如果你有參加的機會，你會選擇參加哪個年級的競賽呢？
- 在競賽活動中，學生們需要透過實際操作與材料處理，創造出符合競賽主題的作品。請思考一下，你認為在製作作品的過程中，可能會遇到的挑戰有哪些？你會如何克服這些挑戰呢？
- 文章提到學校希望學生透過比賽展現問題解決能力。你覺得這樣的競賽活動對於培養學生的問題解決能力有什麼幫助？請舉例說明一個你認為可以在比賽中培養問題解決能力的情境。
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