教育部最近更新了校園霸凌防制準則，將學生之間的霸凌和老師對學生的霸凌分開處理。如果發生「生對生」的霸凌，就會根據校園霸凌防制準則處理；而如果是「師對生」的霸凌，就會根據另外的法規處理。這樣區分後，更加清楚且妥善。
教育界曾批評，不論校園衝突大小，都必須進行完整調查，這讓學校負擔太重。這次教育部為了應對「生對生」的霸凌做了一些調整，加入了「調和程序」。這個程序的目的是幫助雙方當事人溝通，互相理解，解決問題，修復關係，並減少傷害。
在「調和程序」中，至少一半以上的小組成員需要從人才庫中招募該校以外的委員，在尊重雙方當事人的意願下，協助調解，確保程序專業公正。如果有一方不願意參與，調和程序就會立即停止。
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（完）
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範例問題：
- 跟老師、同學公開討論怎樣的行為算是「霸凌」，在你身邊有沒有看過類似的事情？
- 你認為校園霸凌是一個嚴重的問題嗎？為什麼？
- 如果你是被霸凌的人，你會希望學校如何幫助你解決這個問題？
- …
你也問問看……
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