教育部發表台灣首次參加「2023電腦與資訊素養國際評比研究（ICILS ）」的成果，這次測驗是針對國中8年級學生進行。結果顯示，台灣學生的表現很棒，尤其在「運算思維」方面，台灣的學生平均得分548分，是所有參加國家中最高的！「運算思維」就是學生學會分析問題，並設計讓電腦執行解決方案的能力。在「電腦與資訊素養」這方面，台灣學生的平均得分515分，排在全世界第4，僅次於韓國、捷克和丹麥。
這次的調查是由「國際教育成就評鑑協會」主導，共有34個國家參加，台灣有169所國中、5112名學生參加測驗。這個測驗不僅檢驗學生的電腦操作技巧，還測試了他們解決問題的能力，像是如何用電腦找到資料或創造新內容。測驗結果顯示，台灣學生在運算思維方面平均得分比國際平均高出許多，有一半以上的學生達到3級以上水準，具備解決複雜問題的能力。
最後，這次調查還發現台灣男女在「運算思維」的表現差不多，但在「電腦與資訊素養」方面，女生表現比男生好。也很特別的是，學生的表現並不會因家庭背景（像是家長的職業或教育程度）而有太大影響，顯示出台灣的電腦教育做得很好，讓不同背景的學生都能夠獲得相似的學習機會。這樣的結果不僅讓台灣在國際上表現優秀，也展現出台灣在資訊教育上公平的特色。
看更多：教育部公布國際學生能力評量計畫（PISA）2022結果，台灣學生數學全球排名第3
（Photo：教育部）
（完）
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範例問題：
- 台灣學生在「運算思維」方面的表現非常優秀，這表示他們很會分析問題並找出解決方案。你覺得在日常生活中，有哪些情況是我們可以運用「運算思維」來解決問題的？可以舉例說說看嗎？
- 在電腦與資訊素養方面，女生的表現比男生好一些。你覺得為什麼會有這樣的差異呢？
- 台灣學生的表現與家庭背景影響較小，這顯示大家在學習電腦和資訊技能方面的機會很公平。你覺得有哪些方法可以讓學習變得更公平，讓每個同學都能有同樣的學習機會呢？
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