教育部「跨領域美感教育卓越領航計畫」自2014年推動以來，便持續鼓勵學校從在地出發，並跨領域與多元議題結合發展課程。而雲林的育仁國小很厲害，他們辦了一個叫做「回甘」的課程，帶著小朋友一起去了解自己的家鄉，也學習怎麼用影片介紹自己的家鄉文化喔！
什麼是「回甘」課程？
這個名字聽起來有點像在說吃東西，對吧？「回甘」的意思是：一開始沒那麼甜，但慢慢會感覺出一種溫暖、舒服的甜味。就像我們回想起家鄉，會覺得心裡甜甜的。育仁國小的老師們就設計了一系列活動，帶著同學們一起認識自己的家鄉——甘厝村，還用很多創意的方法來記錄和分享這些美好。
變身小小YouTuber
他們不是只坐在教室裡聽故事喔！一開始，他們用Google地圖找出家鄉的特別景點，然後走出教室，親自去看看那些地方。接著，他們自己拍影片、剪輯成故事，放到網路上介紹自己的家鄉。就像大家熟悉的YouTuber一樣耶！
走進寺廟變藝術家
接下來，他們還去了村裡有名的廟「天竺寺」，觀察廟裡漂亮的雕刻和裝飾。然後，他們用回收的寶特瓶，自己做出像拼圖一樣的「馬賽克剪黏」藝術作品，超有創意，也很環保！
自己做果醬，學做小科學家
育仁國小的學生們還到學校種的洛神花旁邊去摘花，還拿了附近種的柑橘，自己動手做成果醬。透過這個活動，他們不只學到怎麼保存食物，還知道以前甘厝村種很多柑橘，是當地的重要產業喔！
擊鼓表演，向家鄉說謝謝
最後，他們去參觀做鼓的工廠，看看鼓是怎麼做出來的，然後還去台南的鼓樂園區學打鼓。回到學校後，自己練習、編鼓譜，在校慶時用鼓聲表演，感謝自己的家鄉。
教育部希望學校不只是教書，更要讓孩子們認識自己的家鄉、文化和自然環境。像育仁國小的同學們這樣，動手又動腦，還動心！他們學到不只是知識，還學會了怎麼愛自己的土地，用自己的方式守護家鄉的美好。
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（Photo：教育部）
（完）
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範例問題：
- 如果你要拍一部介紹自己家鄉的影片，你會想介紹哪一個地方？為什麼？
- 你覺得學習家鄉的文化和歷史有什麼好處？我們為什麼要記得這些事情？
- 如果你可以為學校設計一個跟「家鄉」有關的活動，你會想做什麼？你希望同學們從中學到什麼？
- …
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