人工智慧（AI）快速進入生活，現在只要輸入問題，它就能整理資料、翻譯文章、修改作文，甚至產生圖片和程式。不少學生也開始利用AI協助學習。不過，AI進入校園後，也引起一場爭論：學生到底能不能使用AI？會不會因此變得不愛思考，甚至拿它來作弊？
目前臺灣並沒有全面禁止學生在校園使用AI。教育部的方向，是讓老師依照學生年齡、課程內容及作業目的，決定何時可以使用、可以使用到什麼程度。簡單來說，AI可以當學生的學習助手，卻不能代替學生上課、思考和完成所有作業。
例如，學生看不懂數學題目時，可以請AI換一種方法解釋；寫完作文後，也可以請AI找出錯字或提出修改建議。學習外語時，學生還能和AI練習對話。這些做法都是把AI當成陪練老師，幫助自己理解原本不懂的內容。
但是，如果學生直接請AI寫完整篇作文，再把答案當成自己的作品交給老師，就可能違反作業規定。考試或比賽如果禁止使用AI，學生仍偷偷請AI回答，也可能被視為作弊。因此，能不能使用AI，不能只看工具本身，還要看老師、學校及比賽主辦單位訂下的規則。
校園裡之所以出現禁用AI的聲浪，最大的原因是人們擔心學生把學習全部交給機器。老師要求學生寫作文，不只是想看到一篇通順的文章，更希望學生練習觀察、思考和表達。如果整篇文章都是AI寫的，即使看起來非常漂亮，學生也可能什麼都沒有學到。這就像請機器人代替自己跑步，雖然很快抵達終點，自己的體力卻不會增加。
AI也不一定永遠正確。有時候，它會提供錯誤的日期、數字或人物資料，甚至捏造根本不存在的書籍和新聞。更麻煩的是，它說錯話時仍可能表現得非常有自信。如果學生完全相信答案而沒有查證，就可能把假資料當成真知識。
此外，老師也可能難以判斷一份作業究竟是學生自己完成，還是AI代寫。如果有些學生可以使用昂貴的付費工具，有些學生卻沒有電腦或穩定的網路，也會造成學習機會不公平。教育部因此提醒，如果班上學生無法公平取得設備或不具備操作能力，就不適合把AI工具直接用在學習評量上。
個人資料也是重要問題。學生不應把姓名、電話、住址、帳號、成績、照片、病歷或家庭情況輸入AI系統，也不能擅自輸入同學的資料、尚未公開的考題或校內文件。這些資料一旦傳到網路服務，可能不容易完全收回。
雖然AI帶來不少風險，它也有許多好處。AI可以依照學生的理解程度，用不同方式重複解釋問題，也能協助整理重點、製作練習題和提供創作靈感。害怕在全班面前舉手發問的學生，也可以先向AI詢問基本概念，再去請教老師。
對老師而言，AI可以幫忙準備教材、設計題目和整理教學資料，讓老師有更多時間照顧學生的不同需要。臺灣教育部也已經把AI知識、使用風險及教學方式納入中小學數位教學指引，並在因材網和酷英平臺加入AI學習功能。這表示教育政策的方向並不是把AI趕出校園，而是教導師生正確使用。
學生使用AI時，最好先自己閱讀和思考，遇到真正不懂的地方再向AI提問。看到AI提供的答案後，也要利用課本、政府網站、圖書館資料或可信的新聞媒體進一步查證。重要的作業更應保留提問內容和修改過程，並依照老師規定，註明使用了哪一種AI、請它協助了哪些部分。
聯合國教科文組織也提醒，兒童使用生成式AI時，必須注意年齡、隱私、安全和公平問題，年紀較小的學生尤其需要老師或家長陪伴。AI產生的內容可以參考，最後的選擇、修改及責任仍應由使用者承擔。
因此，校園真正需要討論的，不只是「要不要使用AI」，而是「什麼時候可以用」和「應該怎麼用」。完全放任AI代替學生，可能使孩子失去學習和思考的機會；完全禁止AI，也可能讓學生無法認識未來社會的重要工具。
AI最適合擔任教練、陪練和校稿員，不能穿上學生的制服，代替學生寫作業、參加比賽或走進考場。未來真正重要的能力，不只是會向AI問問題，更是能夠分辨它說得對不對，並且知道什麼事情一定要由自己完成。
看更多：什麼是AI安全？如何管理？青少年使用AI要注意什麼？為何人工智慧平台開始推年齡限制？
（完）
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範例問題：
- 如果老師允許你使用AI完成作業，你認為AI可以幫忙哪些部分？哪些部分應該由自己完成？為什麼？
- AI有時會提供錯誤資料。如果AI的答案和課本不同，你會用哪些方法判斷誰對誰錯？
- 有些同學可以使用功能較多的付費AI，有些同學卻沒有設備。你認為學校應該怎麼做，才能讓學習更公平？
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