義大利在11月11日、12日連續兩天發生大規模校園炸彈恐嚇事件。第一天有超過6000所公立學校收到威脅郵件，第二天又有3778所學校收到類似訊息，兩天合計超過9700所次。部分學校緊急疏散學生，家長也急忙趕往學校接孩子。警方經過檢查，沒有發現爆裂物，但這起事件已經引起義大利政府高度重視。
更令人意外的是，第一波恐嚇信竟然使用台灣大葉大學的電子郵件地址寄出，第二波則改用一名菲律賓教師的電子郵件。資安專家懷疑，真正的幕後操作者可能是駭客，利用盜來的帳號發送恐嚇信，藉此隱藏自己的身分。
數千所學校收到炸彈威脅，學生緊急疏散
11日上午約9時50分，義大利各大城市的學校陸續收到內容相同的恐嚇電子郵件。寄件者聲稱，已經在學校內安裝可以遠端控制的炸彈，隨時可能引爆。許多學校收到郵件後，為了確保學生安全，立即啟動緊急疏散措施。有些學校通知家長接回孩子，讓不少家長感到緊張。
義大利警方隨後展開安全檢查，並未發現爆裂物。雖然最後證實沒有實際爆炸危險，但大量學校停課、學生疏散，已經造成社會混亂。
第二天再度出現恐嚇信，甚至要求總理辭職
原本以為事件已經結束，沒想到12日又發生第二波恐嚇。根據義大利政府公布的資料，當天共有3778所公立學校收到威脅郵件，其中77所學校採取緊急疏散措施，36所學校則在完成安全檢查後，很快恢復上課。
第二波恐嚇信的語氣比第一天更加激烈，標題直接寫著「你們處在危險之中」，甚至謊稱某所學校已經發生爆炸、造成傷亡，企圖讓收信者更加害怕。恐嚇者還提出政治要求，威脅義大利總理梅洛尼（Giorgia Meloni）必須立即辭職。義大利政府認為，這些訊息可能不只是普通的惡作劇，而是有人刻意製造恐慌，試圖影響政府與民眾的正常生活。
台灣大葉大學電子郵件為何出現在恐嚇信中？
這起事件也意外牽涉到台灣。義大利媒體公布的第一波恐嚇信照片顯示，寄件者使用台灣大葉大學的電子郵件地址，顯示名稱是繁體中文的「劉芳君」，但信件內容卻以俄文姓名「安德羅波夫」（Mikhail Andropov）署名。第二波恐嚇信則改用一名菲律賓教師的電子郵件地址，署名仍然相同。這種情況讓資安專家懷疑，真正發信的人可能不是台灣或菲律賓的帳號使用者，而是有人盜用他們的電子郵件帳號。
所謂「帳號盜用」，就是別人透過偷取密碼、網路詐騙或其他方式，非法取得帳號的使用權，再假冒原本的使用者發送訊息。例如，一名學生的電子郵件帳號遭到駭客入侵，駭客就可能利用這個帳號寄出詐騙信。收件者看到熟悉的寄件地址，可能誤以為信件真的來自這名學生。不過，電子郵件的寄件地址也可能遭到偽造，因此不能只憑寄件地址，就認定帳號一定被入侵。
義大利媒體報導，這次遭利用的電子郵件帳號可能是駭客從暗網購買而來。暗網是網際網路中需要特定軟體或設定才能進入的部分，其中有些網站被犯罪者用來交易偷來的帳號與個人資料。目前仍需要進一步調查，才能確認這些電子郵件究竟如何遭到利用，以及真正的發信者是誰。
台灣駐義大利代表處已經發表聲明，強調台灣譴責任何恐嚇行為，相關機構也願意與義大利政府合作，提供技術支援，協助查明真相。
什麼是「混合戰」？為什麼恐嚇信也可能是一種攻擊？
義大利政府正在調查，這次事件是否涉及所謂的「混合戰」。混合戰是指攻擊者不只使用傳統軍事武力，也可能結合網路攻擊、假訊息、政治施壓及其他手段，干擾一個國家的正常運作。
舉例來說，如果有人故意散播「某座城市的自來水遭到污染」的假消息，即使消息不是真的，也可能讓民眾不敢喝水、商店出現搶購潮，政府還必須投入大量人力進行調查與澄清。
這次義大利校園恐嚇事件也有類似情況。即使學校裡沒有炸彈，警方仍然必須調查，學校也必須判斷是否需要疏散學生。當數千所學校同時收到威脅，政府、警察、教師和家長都會受到影響。
義大利國家研究委員會專家拉佛薩認為，這可能是一種「心理性的網路恐怖主義」，目的不只是嚇唬民眾，也可能是在觀察政府面對緊急事件時，需要多久才能做出反應。專家擔心，攻擊者可能藉由這類事件，了解義大利的公共安全系統如何運作，再尋找其他攻擊目標，例如醫院、銀行、能源設施或政府機關。
義大利政府：不能讓匿名恐嚇信決定學校是否上課
義大利總理梅洛尼在11日召開緊急會議，並透過影片向民眾說明情況。她強調，政府不會讓一封匿名電子郵件決定學校的上課時間。恐嚇者的目的，就是讓人們害怕、浪費社會資源，並製造混亂與不信任。義大利政府隨後向各校提供應變指南，希望學校在面對類似威脅時，能依照警方評估採取適當措施，避免不必要的恐慌。
政府也決定在13日成立專門的技術小組，研究短期、中期及長期的安全防護措施，不只保護學校，也要加強其他重要公共設施的資安防禦。
網路世界的威脅，也可能影響真實生活
這起事件提醒我們，網路攻擊不一定要破壞電腦或偷走金錢，才會造成嚴重影響。一封看似普通的電子郵件，如果內容涉及安全威脅，就可能讓整所學校停課、數百名學生疏散，甚至影響一個國家的正常運作。
對一般民眾而言，保護電子郵件帳號十分重要。使用不容易猜到的密碼、開啟雙重驗證、不隨意點擊陌生連結，都能降低帳號被盜用的風險。
如果在網路上看到令人恐慌的消息，也應先確認來源，不要急著轉傳。遇到涉及人身安全的威脅時，則應立即通知老師、家長或警方，由專業人員判斷如何處理。
網路世界與真實世界其實緊密相連。 這次義大利校園恐嚇事件說明，即使沒有真正的炸彈，假消息與網路犯罪仍可能造成巨大的社會影響。如何在保護安全的同時，避免被恐嚇者操控情緒，已經成為現代社會必須面對的重要課題。
（完）
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範例問題：
- 義大利有許多學校收到恐嚇信後，立刻疏散學生，但後來警方並沒有發現炸彈。你認為學校應該立即疏散，還是先確認消息的真假？為什麼？如果你是校長，你會如何兼顧學生安全與正常上課？
- 這次事件雖然沒有發現真正的炸彈，卻讓許多學生、家長和老師感到害怕，也讓警方投入大量人力調查。你認為散播假消息可能對社會造成哪些影響？如果你在網路上看到令人害怕的消息，會如何判斷是否可信？
- 這次恐嚇信使用了台灣大學及菲律賓教師的電子郵件地址，但真正的寄件者可能另有其人。你認為為什麼不能只憑電子郵件地址，就認定帳號主人是壞人？如果你的帳號遭到盜用，你會如何保護自己並向別人解釋？
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