高雄市左營區文府國小以永續、美學與在地為概念，將20年校園老舊體育器材室重新改建賦予新生命，突破使用框架翻轉空間，引入自然光，從窗外就有半屏山的美景，同時融入數位科技教學，讓學生盡情投入參與，打造出全國第一座體育實驗室，驗證美感也能在體育教學中得到實現。
文府國小「體育實驗室」符合多功能使用性，收納兼具上課場所，學校提案參與度教育部111年學美美學校園美感實踐計畫，經過初審、複審、決審階段，同時歷經改建完工使用1年時間，從近190所學校中脫穎而出，獲選教育部學美、美學4.0合作學校名單。
文府國小體育器材室原為一間空間狹小、創校20年使用迄今，由於物品堆棄、動線不佳、櫃體老舊、設備損毀，體育教師多年來不一直不斷反應，希望能夠尋覓更寬廣空間來放置日漸增多的體育器材，然囿於學校增班的現實壓力，終究離這個理想望越來越遠，直到遇見教育部校園美感實踐計畫的出現，實現了翻轉契機。
校方表示，改造過程如同一趟美感教育的實踐旅程，師生藉由這一次的改造行動一起去感受覺察體育器材室的種種問題，並發揮想像力勾勒出未來體育器材室的樣貌，希望能夠空間寬敞，辨識清楚、物有定位，方便取拿、動線順暢、搬移方便、降溫防曬、除舊布新等。
經過學校與設計師充分討論溝通後、發揮設計的專業與巧思，以減法哲學為基底，融入在地的元素、逐步打造完成全台第一座體育實驗室。在此次體育器材室改造歷程中，親、師、生能夠覺察現場需求、凝聚共識，發想行動、解決問題，讓美學在教育中萌芽，學美在運動中實踐，打造文府國小完美的體育實驗室，符應108課綱的精神自發、互動、共好。
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（Photo：高雄市教育局）
（完）
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範例問題：
- 你認為體育實驗室的改建對學生的學習可能有什麼影響？為什麼？
- 在改建體育實驗室的過程中，學校採用了什麼方法來激發師生對美學的感知與創造力？這些方法能夠運用在其他學科或活動上嗎？
- 為了改造體育器材室，校方和設計師需要充分溝通與討論，你認為這樣的溝通和討論在設計和建造任何建築物時都很重要嗎？為什麼？
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