日本政府文部科學省公布生成式人工智慧（AI）在校使用暫定指引，明確指出不適合用在學童提出讀書心得或報告，及定期測驗與小考等場合。
根據指引，生成式AI雖然在個資外洩及侵害著作權方面令人憂心，但文部科學省認為培養學生運用AI的能力也是重要的，因此在部分學校進行驗證的同時，有限度地使用AI是適當的措施。
指引中明確列舉了不適合在校使用生成式AI的範例，包括不允許學童僅學習生成式AI的優缺點而使用該技術，也不能直接使用由生成式AI產出的文章作為個人提出的讀書心得或報告。另外，生成式AI在定期測驗及小考等場合使用也是被禁止的。
然而，指引中也提及了適合在校使用生成式AI的情境，例如在團體學習的過程中，可以將生成式AI視為補足有限觀點的工具，用以幫助整合想法。此外，生成式AI還可以被用來作為英語會話對象，提供更多語言交流的機會。同時，生成式AI的錯誤回答也可被視為資訊道德教育的一部分，讓學童意識到AI的局限性與不足。
文部科學省強調，未來必須加強教育活動，培養學生辨識資訊真偽的能力，以進一步充實事實查核的技巧。同時，也需提升教師使用AI的能力，確保他們能恰當地指導學生使用生成式AI，未來將根據科學見解持續修正指引。
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（完）
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範例問題：
- 你認為生成式AI在團體學習的過程中有什麼潛在的優勢和限制？
- 你覺得生成式AI作為英語會話對象的優點和缺點是什麼？
- 你覺得在校學習時，可以如何運用生成式AI進行資訊真偽辨識的教育？
- …
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