宜蘭縣冬山國小秉持著促進閱讀風氣的信念，在校內二樓閱讀樂活館打造了一個獨特的「社區共讀站」。這個共讀站巧妙地活用了閒置空間和原有的圖書室，透過創意設計，營造了一個美麗宜人的閱讀環境，不僅提供學生們一個舒適的閱讀場所，也歡迎家長及社區居民前來感受這份閱讀氛圍的美好。
宜蘭縣積極推動閱讀政策，透過整合各項閱讀相關措施，積極向中央爭取補助預算，以支持各校圖書館的書籍充實工作。冬山國小表示，共讀站以森林為主題設計，並以「大樹意象」巧妙呈現在整個共讀站中。進入閱讀樂活館的人彷彿走進了一座童趣樹屋，感受到樹木的溫暖和閱讀的樂趣。此外，共讀站還融入了當地特有的美學元素，提供社區居民、親師生在假期或下雨天也能擁有一個更加友善舒適的閱讀空間，更試圖營造一個共享閱讀樂趣的社區文化。
看更多：高雄旗山區鼓山國小社區共讀站揭牌，提供學生和社區居民更多學習閱讀機會
（Photo：宜蘭縣政府）
（完）
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範例問題：
- 在你看到冬山國小的「社區共讀站」的描述後，你認為這樣的閱讀空間對學生學習有什麼樣的影響？你會期待在這樣的地方進行閱讀活動嗎？為什麼？
- 文中提到冬山國小的共讀站以森林為主題，並以「大樹意象」呈現。你覺得這樣的主題設計對於激發學生對閱讀的興趣有何影響？有沒有其他你覺得適合的主題，可以使閱讀空間更有趣味性？
- 你覺得這樣的共讀站是否能夠促進家長參與學校閱讀活動，以及社區居民之間的互動？你有什麼樣的建議，可以使共讀站成為更具社區參與性的閱讀空間？
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