許多學校校內有學原住民族語的學生，但可能因為人少難開班或地理藩籬交通不便等因素，無法成班開課。教育部國教署推動「高級中等以下學校原住民族語文直播共學計畫」，112學年度協助865校（國小469校、國中240校、高級中等學校156校）學生學習，透過直播共學教學方式，有效地傳承稀少語別，積極促進學生對族語文化的認識。
教育部的直播共學計畫，讓許多族語教師得以克服於交通不便或地理因素障礙，能夠透過遠距視訊設備進行教學，將語言教授給想學習各族語的學生。對學生來說，也保障學生學習族語之權益，增進學生對族語文化語言的認識，解決了偏遠地區師資難覓的問題。
國教署表示，直播共學促進原住民族語言傳承，打破地域限制，提供學生平等的學習機會，透過即時的網路互動，與來自全臺的師生互動交流。為了能順利推動族語課程，國教署亦同時積極辦理現職教師及教學支援工作人員之培訓課程，希冀能充足師資，完整保留原住民的文化。
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（Photo：教育部）
（完）
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範例問題：
- 你認為直播共學計畫對學生學習原住民族語有哪些好處？與傳統的教學方式相比，你認為直播共學有什麼優點或特別之處？
- 文章提到直播共學計畫解決了偏遠地區師資難覓的問題，你覺得這對學生和教師都有哪些影響？是否有其他解決師資不足的方法可以思考？
- 直播共學不僅能夠傳承原住民族語言，還可以促進學生對族語文化的認識。你認為學習原住民族語有助於增進文化多元性，這對學生和社會有什麼正面的影響呢？
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