台南市東區復興國小接待今年受邀參加台灣燈會開幕的日本茨城縣土浦市訪問團，進行台日數位學習交流，包括土浦市市長安藤真理子、市議會議員及教育委員會成員一行至該校，了解推動「中小學數位學習精進方案」政策情形。
參訪團入班觀課，親自感受平板融入數學教學過程，近距離體驗數位科技帶來的課堂新風景，有助於分享雙方數位學習政策推動經驗及教學現場數位教學應用情形。
台南市東區復興國小台南市市數位學習推動重點學校，以「智慧學習融入課程」獲得教育部獎項肯定，師生在課程中應用平板教學，結合裝置管理系統（Mobile Device Management，即MDM)，搭配四學(自學、共學、互學、導學）的教學策略，讓日本友人看到差異化教學的課堂風景。東區復興國小數位學習應用的經驗及教師專業社群運作情形「壓箱寶」盡出，讓日方充分感受臺南的熱情，再次深化台日友好情誼。
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（Photo：台南市政府）
（完）
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範例問題：
- 你認為數位科技如平板電腦在教學上的應用有什麼優勢和挑戰？你是否曾經在學習中使用過類似的科技？有什麼感受或想法嗎？
- 文章提到復興國小應用了四學的教學策略（自學、共學、互學、導學），你認為這樣的組合如何影響學習過程？
- 文中提到數位學習不僅僅是在課堂上，還包括教師專業社群的運作。你覺得教師專業社群對於教學品質和學生學習有何重要性？你是否有參與或希望參與類似的學習社群？
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