有立委在質詢中提到康軒國中一年級的生物教科書把馬鈴薯稱呼為「土豆」，呼籲教育部應該注意相關教材，未來在教科書中使用學名、俗名等稱呼時一定要審慎檢查。對此，康軒文教事業表示深感抱歉，原教材的編寫目的是讓學生瞭解學名對於溝通的重要性。他們會依照程序修訂送審改進。
教育部長潘文忠也在答詢中表示，「我們審查不可能通過」，如果是經過教育部國教院審定的教科書，裡面所使用的詞彙一定是國家常用的慣用詞。如果有出版社出現誤用的情況，教育部也會加以糾正。康軒文教事業表示，原教材的編寫目的是要讓學生瞭解不同語詞對於生活中溝通的影響。例如，土豆也可以稱為「落花生」、「花生」、「馬鈴薯」、「洋芋」，這些都是同一種食物，讓學生瞭解學名對於正確表達意思的重要性。
康軒文教事業表示教科書內容必須經過國家教育研究院的審查，且任何修改都必須經過其同意。他們會依照教科圖書審定辦法的行政程序把預計的修訂內容送到審查，希望未來的教材可以更加完善，並且更符合學生的需求。
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（Photo：優質創新 ‧ 康軒文教 粉絲專頁）
（完）
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範例問題：
- 為什麼教育部會覺得馬鈴薯被稱為「土豆」是一個錯誤的詞彙？是否有其他的食物也有不同的俗名或方言稱呼？
- 你認為學生應該學習學名還是俗名？這有什麼樣的利弊？
- 當一個詞彙有多個稱呼時，我們應該如何選擇適當的稱呼來表達？是否有一個統一的標準？
- …
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