最近立法院教育及文化委員會審查國民教育法修正草案，討論是否賦予中小學生參與校務會議權利，許多與會立委表示支持。不過，教育部考量到校務會議事涉甚廣，如果每次都必須有學生參與，恐會讓會議運作難以進行，因此教育部決議在19日再進行討論。
國民教育法修正草案條文其中7條保留，其中第19條有關學生參與校務會議的條款，行政院版增訂「學校得邀請學生列席校務會議規定。」有些立委則支持把「得」邀請改為「應」邀請，若學校沒有學生代表選舉，邀請學生列席即可，這樣更能體現學生自治，也更具教育意義。
然而，國教署指出，校務會議涉及面向廣泛，許多時候與學生有關，但也有些時候卻是無關的，如果用「應」，每次都必須有學生參與，恐會讓校務運作難以進行。此外，如果學校要選出學生代表，若原本就有，就可以直接使用，但若沒有則需要辦理選舉，這會使一些學校難以運作。
不過，如何認定哪些事物是與學生有關或無關？校務會議也不是每件事都與家長有關，但家長代表卻是校務會議成員。再者，即使改為「應」邀請，也不是所有的議案表決都一定要強制學生參與。在校園發生大小事情時，學生也應該有權利知悉。
看更多：教育部證實，各級學校111學年度起不得強制規定制服繡名字，服儀規範須經民主程序討論
（完）
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範例問題：
- 你認為學生參與校務會議的權利對學生和學校來說有什麼好處和壞處？你覺得學生代表應該有哪些權限和責任？
- 校務會議中學生代表的角色是什麼？在校務會議中，學生代表應該如何表達學生的聲音和需求？在與其他成員進行協商時，學生代表可能面臨哪些困難？
- 如何平衡學生參與校務會議的權利和校務會議的運作效率？你認為學生代表在學生自治和校務會議運作效率之間該如何取捨？
- …
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