嘉義縣阿里山鄉茶山國小的孩子今年舉辦了一次特別的活動，「鄒遊台北」，由鄒族小朋友們自己計劃整個行程與籌措資金。他們來到了台北市，在自由廣場觀賞了儀隊交接，參觀了故宮博物院，還坐上觀光巴士，體驗了城市的繁華，這讓他們的視野大開。
茶山國小已經有了6年的走讀傳統，而今年，他們決定去北部玩3天2夜，也就是「鄒遊台北」。全校學生共20人，其中四位六年級的學長姐負責安排行程，選擇景點並且制定路線。
對於住在大山裡的孩子來說，出來一趟不容易，也沒有太多機會去到大都市。茶山部落的孩子升國中就必須離開家鄉熟悉的村落。學校希望他們能夠更早學習獨立和應變能力，同時培養友愛精神。學長姐帶著後輩，一代一代地傳承下去。
因此，六年級的學生需要負責統籌整個活動，讓他們學習計劃和帶領團隊的能力。從安排行程到照顧上下車，他們都當作自助旅行的一部分，老師只是在一旁監督。
而這次的活動，得到了台灣偏鄉兒童教育基金會的贊助，基金會表示，他們去年得知了這個有意義的活動，以後會增加對此類活動的支持。
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（Photo：茶山國小Charshan Go 粉絲專頁）
（完）
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範例問題：
- 你認為茶山國小這次的「鄒遊台北」活動對學生有哪些正面影響？你想要參加這樣的活動嗎？為什麼？
- 在活動中，六年級的學長姐負責了整個行程安排，你覺得這樣的安排有什麼好處？如果你也參加了這樣的活動，你想擔任怎樣的角色？
- 台灣偏鄉兒童教育基金會贊助了茶山國小這次的活動，你認為這樣的贊助對學校和學生有什麼意義？你有什麼想法或建議，希望未來可以獲得類似的支持或贊助？
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