隨著COVID-19防疫措施逐漸開放，國人出國旅遊愈加頻繁，根據全球訂房平台Booking.com公布「台灣旅人出境熱門搜尋目的地」，日本排名第一。為了配合這波旅遊趨勢，以及學校實施國際教育課程需要，大橋國小自112年3月15日（星期一）起至4月14日(星期五)止，特別辦理「來去日本走走」的主題書展。
透過志工媽媽們的巧手，除了將圖書館入口布置成「鳥居」的模樣之外，連「手洗舍」、櫻花樹等，都裝飾成日本的情境；更取得日本台灣交流協會的資源，將戰國時期的將軍服、忍者裝及女兒節人偶等各項道具展示，期待學生透過閱讀及書展中的各項體驗活動，對臺灣與日本文化的異同有更深入的了解。
主題書展命名為「來去日本走走」的理由，除了日本是國人最喜愛的旅遊地點外，更因為大橋國小學生分別與與日本長野縣上山田小學進行國際教育課程交流，與日本沖繩縣西原小學進行國際筆友交流。為了讓學生在跟日本學生進行交流時有更多的背景脈絡可以跟對方互動，因此，才將主題書展的名稱定為「來去日本走走」。為期一個月的書展分成四大主軸進行：
第一是「關於日本的大小事」。包括日本的地理位置、日本的憲政體制、日本的國花、代表動物以及日本的觀光景點。在這個主題裡孩子甚至可以透過圖解的方式，知道日本的面積大約是10.5個臺灣大；也在這個主題下認識日本的貨幣，並跟數學結合，讓低中高年級的孩子試著進行貨幣兌換。
第二是「日本流行什麼」。這個主題下有兩個重點，分別是臺灣與日本的動漫大師比較，以及孩子最喜歡的日本忍者。在動漫部分以臺灣漫畫大師「劉欽興」和「宮崎駿」作比較，讓孩子認識劉欽興手下的「阿三哥與大嬸婆」、「機器人阿金」等臺灣早期的漫畫作品，也認識日本動漫大師宮崎駿的創作歷程及其作品的特性。另外在忍者的部分，則突破孩子們對忍者是武士的想像，明確知道忍者相當於現代的間諜，以及忍者在日本早期社會中的地位、服裝、武器等戰術的了解。
第三是「日本文化面面觀」，主要介紹日本的傳統服裝「和服」、「浴衣」以及臺灣的傳統服裝「旗袍」，日本的藝妓文化和臺灣的歌仔戲文化，另外也介紹日本婚喪喜慶的、到神社參拜時的參拜順序、洗手舍的洗滌順序、茶道等，讓孩子對日本與臺灣文化的差異信有深入的了解。
最後是「日本小學生的一天」，讓孩子清楚知道日本學校的作息方式跟臺灣有何差異、日本學生的營養午餐、日本學生的制服、書包、上學的習慣方式。也公布日本小學生嚮往的職業調查結果，同時也讓孩子們思考，將來長大想從事什麼樣的職業進行投票。
這次的書展是整個團隊腦力激盪的火花，除了平面展示，還有立體體驗以及大型布展，內容豐富多元，更在每一個主題下藉由國際比較的方式，讓學生了解日本跟臺灣各方面的差異；也透過文化體驗的活動，來引發並加深孩子對日本認識。期待孩子透過主題書展，不但對日本有更多的了解，也更愛上閱讀；同時讓暑假可能會出國的學生，在有書展經驗的脈絡之下，讓未來的旅遊有更深入的視野；讓沒有機會出國的學生，也能透過國際教育在地化的主題書展，對不同國家的文化有深入的理解。
看更多：台中市東區成功國小讓學生體驗國際文化，規劃多元課程讓學生體驗手作越南春捲
（Photo：台北市教育局）
（完）
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範例問題：
- 你曾經去過日本旅遊嗎？如果有，你最喜歡的日本觀光景點是什麼？如果沒有，你想去哪些地方參觀？
- 你知道日本的憲政體制是什麼嗎？為什麼重要？
- 你最喜歡的日本動漫作品是什麼？為什麼？你認為臺灣和日本的動漫有什麼不同？
- …
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